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 · 一张学习单的演变  5-10 17:45
 · 从“素养立意”看教学设计  4-28 16:50
 · 从爱上绘本到学会写话  4-26 19:31
 · “因声求气,吟咏诗韵”的教学尝试  4-26 19:30
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 · 小学习作教学,需教师全程在场  3-31 21:31
 · 除了分数,我们还要关注什么  3-31 21:30
 · “双减”之后,这样学数学  3-22 11:12
 · 靠刷题、押题还能得高分吗  3-22 11:11
 
 · “发现、提出、分析、解决”问题的能力  3-22 11:9
 · 教学“五化”策略 激活数学课堂  9-9 21:17
 · “我为陶渊明辩护”——《不求甚解》一文的设计与思考  9-6 21:51
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