校长频道 | 教师频道 | 教育网址 | 网站导航 | 简体中文
   中国校长网 > 家教频道 > 教育社会 > 正文 返回首页
电子设备让学生注意力不集中,怎么破?
南桥
www.zgxzw.com  2021/2/9 16:28:03  来源:澎湃新闻
分享到:

如今,对电脑、手机和其他电子设备干扰青少年儿童学习的担忧,频繁见诸报端。教育部甚至发布通知:学生不得带手机进课堂,老师不能用手机布置作业。诚然,手机使用频繁,容易让青少年和老师自己产生依赖性,甚至上瘾,确实是严重社会问题。大数据的布道人、广州市人大代表涂子沛建议成立青少年网瘾数据监测中心。这岂止是青少年问题?成年人网瘾患者,也如过江之鲫。各位,欢迎对号入座。

也总有人把这些分散的因素,化为学习的要素。电视流行后,《芝麻街》节目就是利用电视传媒,开展早期教育,口碑极佳。手机也是一样:在苹果手机推出后,我的老东家和现在任职的大学,都率风气之先,给每个学生发放智能手机,试图利用移动学习的威力,把诱惑的因素转化为学习的利器。现在看来,这还是有点超前的。后来其他高校也默认了手机对学习可能的促进,在思考干扰的同时,也在教学生利用不同的app, 促进自己的学习。

2021年的一场疫情,把教育技术创新扩散中的“后期多数”和“落伍者”收编过来,纳入利用技术开展学习的正规军。技术促成学习的发生,已不言而喻,而技术对学习者的干扰问题,也与技术对学习的促进持续对抗,二者如同拔河。两边都是人马众多。尼古拉斯·卡尔 (Nicholas G. Carr)在美国知识界很有影响力,他反对过度使用技术进行教学,曾撰文称谷歌使得我们越来越愚蠢。2020年网飞(Netflix)还推出了一部重磅纪录片《社会困境》(The Social Dillemma), 让社会关注社交媒体对我们思想和生活的不良影响。

在另外一个阵营里,也一直有人呼吁技术带给我们的正面影响。2020年詹姆斯·朗恩(James Lang)的新书《干扰:学生为什么没法集中注意力,我们有何对策》出版之后,迅速引起了广泛关注。此书让人少去关注技术造成的干扰,而是更多关注教师在教学本身,如何调动各种策略,争抢学生的注意力,维系学生的注意力。这种强调疏和导的策略,对我来说,比那种禁堵的策略更有诱惑一些。

朗恩是一位英文系教授,也是所在学校教学研究中心负责人,曾著有《小教学》、《作弊的功课》、《论课程》等专著,在教师发展的圈子里有很高的美誉度。其《小教学》一书,是多家美国教师发展中心的推荐读物。过去,教育学科的近亲是心理学,尤其是认知心理学。讨论教育问题,不夹杂几句认知心理学、脑科学的几句名词术语,简直都没脸说教育。脑扫描的普及,更是使得教育问题理科化,仿佛不把学习者塞到MRI的机器里过一下,看某某教育方法激发了某个脑部区域的活跃性,教育就不是科学。这种依赖性,甚至让心理学界洋洋自得,觉得离开心理无教育。

教育应该是跨学科的学问,不能只研究脑细胞的生死,也该事关文史哲。让人欣喜的是,高校的教学研究中心也开始出现了詹姆斯·朗恩、约书亚·艾勒(Joshua Eyler,莱斯大学)等一批人文学者,他们将教育更多和人文学科结合起来,增加了教育学本身的趣味。作为英文教授,朗恩写教育畅销书是一种跨界。这个跨界跨得好,让他在谈论教育的时候,引经据典,更有趣味。在看多了丘脑下丘脑海马体这些之后,人文学者的介入为教育学科带来了一股清风。

这本《干扰》一书,为学生注意力不集中问题引入了一些新的思考。此书让我们看到,技术争抢注意力的问题,可谓古已有之。我们今天在地铁站看到,每个人都拿一个手机,互不理睬。可是曾几何时,也有很多人每人捧一张报纸,互不理睬,无非是而今的手机替代了过去的报纸而已。1906年,英国杂志Punch上登出了一则漫画,两个维多利亚时代的男女,分别坐在树下,一个人膝盖上放了一台电报接收器。漫画说明上称“这两个人,没有交流了,各收各的消息,女的在看言情,男的在看赛马。”电报是那时候的高科技。这则漫画,充分暴露了人们对电报分散注意力,影响交流的担忧。

时光快进到1947年,约翰·契弗写下了其短篇名作《巨大收音机》,说一对恩爱夫妻,自从家里添置了一台巨大的收音机后,效果太好,都能收到邻居的闲话。夫妻的关系终于被干扰,被打破,开始争吵了起来。再后来,电视成了分散注意力的要素。奇技淫巧层出不穷,总有奸人要害朕。朗恩并没有回避技术在当今课堂中造成的困惑,他也梳理了不同教育机构采取的不同攻略。

但是他更为关注的,不是怪罪技术,一禁了之。他更多推给读者的攻略,还是如何强化学生的注意。注意(attention)是约翰·凯勒(John Keller)提出的ARCS 学习动力模式中的第一个元素,其余的元素包括关联性(relevance)、信心(confidence)和满足度(satisfaction)。但是凯勒并没有对于这四个元素作出进一步细分。朗恩对于注意的分析,是对凯勒所开始的学习动力论的一种拓展。

本书在注意力的培育和维系上,很有新知,让人豁然开朗。比如书中提出了“注意力社区”的概念。在教学当中,如果仅仅是老师维系学生的注意力,学生累老师更累。若营造社区感,学生每个星期、每节课盼着一起讨论,注意力的营造就是水到渠成的事。营造社区,不是一蹴而就的一项活动,需要日复一日的营造。一门课让学生形成了深情厚谊,日后念念不忘,也有助于教师的职业荣誉感。

社区感的营造也要有一些具体的策略,例如老师要用心去记学生的名字。如果班级太大,记不住,可以让学生拿一张纸出来,折成一个名字牌,把名字写在上面。教室的课桌,最好变成移动式的,有助于学生之间的组团、组队互动。注意力社区还有一个活动,就是“价值观的认可”(affirmation of values), 让学生在课堂的参与中感到安全、信任和勇敢。当今社会,无论中国还是美国,学生之间价值观都有很大分歧,课堂必须做成一种知无不言言无不尽的安全学习环境。

关于注意力的培育,此书另外一个闪光点是“好奇心注意力”(curious attention)。形形色色的教学评估,使得教育公文化程度严重。老师言必称“学习成果”如何如何。落实在教学大纲里,就成了形式化严重的文字,学生对于学习的内容缺乏好奇心。朗恩希望老师在课程一开始多做一些铺垫工作,在发放自己的课程大纲之前,先诱导出学生对于课程学习的好奇心。这好奇心的营造,可以是学生心目中的一个未解之谜,也可以是老师通过问题、故事,诱导出学生的兴趣。诱导学生自己发问,是老师激发好奇心的另外一个方法。你甚至可以要求学生每堂课必须提出一个有价值的问题来。

此书还有一章,是好奇心的结构化(structured curiosity)。这种论述和课程的设计有很大关系。课程的设计中,必须对于内容切分、排序、重组,在强化内在认知负荷的前提下,减少不必要的外在认知负荷。这些方面,我曾在拙著《网课十讲》和《过剩时代的学习》中多有描述。注意力似乎也是春夏秋冬四季,有昌盛有衰败,有短期有长效。我们不可能让学生像吃错了什么药一样,长期处在亢奋状态。如果将教学活动仪式化、结构化,维系可持续性的注意力是可以做到的。

如今社会,学生注意力不集中,是家长和老师一直痛心疾首的问题。不过注意力不集中,通过打骂、羞辱、惩罚,或许能一时解决一点问题,但是副作用过于明显,比如学生彻底散失对于学习的兴趣。建议教育界和家长,多沿朗恩提出的方向,从强化注意力入手,解决注意力不集中的问题。

对于注意力不集中问题,用惩罚、没收、禁止等围堵手段来解决,是把注意力集中在学生的人性弱点上,治标不治本。利用价值观的认可、好奇心的培育,则关注学生的人性优点,包括他们的好学、好奇、责任、荣誉。通常情况下,关注人性弱点可以解决一部分课程的问题,比如学生的偷懒和欺骗。而真正伟大的课程,一定是从人性的优点上入手。诉诸孩子们的羞耻感,还是他们的荣誉感,这是老师和家长日常而且长期的选择。

 
分享到:
 

                                                               【打印】【关闭

*本网站所有内容均转载自合法网站,如果您认为转载内容侵犯了您的权益,请您来信(zgxzw888@163.com,wan3160@163.com)声明,本网站将在收到信息核实后一个工作日内删除相关内容。

 
 深度报道
·全国青少年校园足球发展报告
·一栋沉睡校舍的“争夺战”
·“十二五”教育政策回顾与“十三五”教育政策展望
·学生导演电影作品 公映前被母校外传
·全国高等教育满意度调查报告
·陪读高考
·全国中等职业教育满意度调查报告
·“我就是想要一份盲文试卷”
·高校科研辅助人员生存隐忧
·留学生找枪手考托福面临重刑 替考者多为在校生
·一长江学者被50万元“绊倒”
·今天的教育乱象,何尝不是90年代忽视教育的报应
·别了,数学界的“老顽童”
 教育时评
·让校园重新安顿诗意
·谁说体罚学生是“国际惯例”?
·单打教育培训机构难撼全民补习格局
·学校管理不能牺牲学生隐私权
·警惕超级中学“绑架”地方政府教育部门
·教育现代化, 别丢了好传统
·还有多少“盲文试卷”待激活
·声援暴力对待“熊孩子”,是舆论失态
·民办幼儿园无证上路 一关了之伤害了谁
·“一师一生”的孤独守望如何破局
·学而思被停了 孩子们却停不下来
·教育不能忽视对身体的认知
·爱校情结不该是一场交易
 
 频道合作  欢迎同类网站交换链接
 

版权所有:校长  校长网   中国校长网    E-mail:zgxzw888@163.com   wan3160@163.com   QQ: 865774072   新浪UC:zgxzw888@163.com
网站简介  -  网站导航  -  广告服务  -  学校加盟  -  免责声明  -  网站建设  -  友情链接  -  教育网址
国家信息产业部ICP备案: 晋ICP证05002688  晋公网安备14010602060036 

  互联网违法和不良信息举报 

CopyRight © www.zgxzw.com China Schoolmaster 2021