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广东省兴宁市第十小学特色发展纪实
www.zgxzw.com  2018/3/14 10:46:11  来源:广东省兴宁市第十小学
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一个国家、一个民族的强盛,总是以文化兴盛为支撑的,中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对历史文化特别是先人传承下来的道德规范,要坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承。

 以客家文化为例,它是中国传统文化的支脉,是客家人宝贵的精神财富。如何传承客家文化、发扬客家精神?近年来,广东省兴宁市第十小学通过“传承客家文化,弘扬客家精神”,打造出学校的特色教育品牌,实现了文化传承与教育提质的双赢,走出了一条特色创新之路。 

营造浓厚氛围 传承客家文化

校园文化是学校可持续发展的动力之一,也是学校办学水平的重要体现。近年来,兴宁十小着力打造以客家文化为主的特色校园,营造浓厚的客家文化氛围,创新了学校文化特色品牌。

走进学校,到处都是浓郁的校园文化。在创新楼“耕读传家”和“兴宁十大古民居”的客家文化,被彰显得淋漓尽致,它让学生们懂得了客家人“勤劳”和“好学”的优秀品德;“十大古民居”,让学生深入地了解客家民族的聪明智慧,激发了学生尊敬先辈、努力学习、奋发向上的求学热情。

来到尚文楼,一个个客家文化板,涵盖了客家人的风土人情、风景名胜、特产风味、传说故事、文化艺术等文化精髓。这些文化板,使学生们感受到了客家文化的博大精深。

信步在班级,以客家童谣为主题的文化墙,供学生课余时间吟诵;校道两旁还有客家文化宣传栏,内容涵盖了客家名人、名言、名诗、谚语等文化元素,还有学生的手抄报、书法、绘画等作品。这些使整个校园洋溢在浓郁的客家文化氛围中,给人以启迪、以振奋、以力量……

开发校本课程 弘扬客家精神

如何在校园教育中传承客家文化、弘扬客家精神?兴宁十小潜心开发校本课程,让文化传承与教育教学紧密结合,形成了独具魅力的教育特色。

目前,学校开发出《十小十德》《十小十全》《客家山歌集》《客家童谣集》《客家风景名胜导游词》《客家美食简介》等十余本校本教材。校本课程以丰富的史料为依据,从客家的文化源流和文化底蕴对历史事件进行整理,让学生从教材中感受到客家民系、客家文化的生成,为传承民族文化奠定了坚实的基础。

如:客家山歌和童谣校本课程,被称为有《诗经》遗风的天籁,一千多年来由民间口口传承,2006年被国家批准列入首批国家非物质文化遗产名录。“客家山歌”是客家文化的重要组成部分,如何保护客家山歌对于保存客家文化具有十分重要的意义。从2015年开始,学校开展“客家山歌进课堂”活动,通过聘请山歌大师培训师生,教师对学生进行教唱,还举办山歌幼苗培训班、艺术节、山歌擂台赛等活动,激发学生学唱客家山歌的热情。

现在,全校学生都能唱客家山歌,有的学生还参与了“客商联谊会”“客家艺术节”演出,让客家非物质文化遗产走向了社会,走向了世界…… 

开展学习活动 领略文化精髓

如何让孩子们领悟客家文化的精髓?这是兴宁十小着力研究的重要课题之一。近年来,学校以“客家系列”特色主题活动为载体,融学习、活动、实践、竞赛为一体,进一步深化了客家文化的传承。如开展客家名居、客家小吃、客家风俗、客家谚语、客家名人等专题活动,使学生们从不同的角度感受到了客家文化的精髓。

在此基础上,学校还从讲述“客家人的五次大迁徙”入手,搜集整理了“客家方言我会读”“客家民俗知多少”“客家历史名人传记”等,充分展示了客家人对历史的贡献,得到全校师生的喜爱。

用校长余贵珠的话说:传承客家文化,弘扬客家精神是我们的共识,更是我们的责任,保护和发扬客家文化任重而道远。我们有决心在社会、学校、家长的重视下,将基础教育做得更好、更扎实,让客家文化发扬光大……


 
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