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重庆市忠州中学特色教育发展纪实
www.zgxzw.com  2019/5/14 12:05:09  来源:重庆市忠州中学
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“百年大计,教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”重庆市忠州中学折射出的闪光点在于:作为一所全国知名的学校,只有时刻将学生们的成长成才放在心上,人民群众才能把学校视为掌上明珠时刻放在心里。

创办于1906年的重庆市忠州中学,作为全国依法治校示范学校,秉承“以人为本,追求卓越”的办学理念,遵循“依法治校,科研兴校,质量强校,创建名校”的办学思路,以“把学生培养成品格高尚、知识宽厚、个性鲜明、素质健全,能适应未来发展需要的中学生”为办学目标,实现了又好又快的发展,打造出了学校独有的特色品牌,赢得了社会各界的广泛赞誉。

学校荣膺“全国法制宣传教育先进单位,全国依法治校示范学校、市文明单位、市绿色学校、市体育工作优秀学校、市教育科研十佳学校、市科技教育特色学校”等100余项荣誉称号,为全国同类学校的创新发展提供了成功的示范。

“忠道文化”忠州中学独具魅力的文化符号

忠县,原名忠州,古称临江。是全国县级仅有的以“忠”字命名的历史文化名城,是巴文化的主要发祥地,距今有2300年历史。是为纪念古代巴蔓子“刎首留城”和严颜“宁当断头将军、不做投降将军”之壮举,由唐太宗赐名忠州而得名。历史上曾涌现出巴蔓子、严颜、秦良玉等一大批忠臣良将,以忠诚、忠勇、忠信、忠义为内涵的“忠道文化”享誉华夏。曾受到党和国家领导人的高度评价。

走进忠州中学,“忠道文化”袭面而来。校园内,“忠之魂”“忠之君”“忠之阁”的文化气息,给人以启迪、给人以振奋、给人以力量。解读学校以“忠之魂”为引领的“忠道文化”,其核心在于:以“忠诚党的教育事业,办好人民满意教育”的治学方针,形成了“德丰才茂,敏学笃行”的校训;“求真至上,诚信为本”的校风;“勤勉自立,学思相谐”的学风;“正身为范,育德为先”的教风。这些先进的治学思想,引领着学校创造教育发展史上的奇迹。

融入忠州中学,“忠勇义士,忠道文化”孕育着一代代优秀学子,构成了学校独具魅力的文化品牌。这里不乏有被明朝皇帝称颂的著名女将秦良玉,被称为三国“江表之虎臣”的甘宁,东汉的武将严颜,东周巴国的名将巴蔓子。还有从忠州中学走出的中国现代著名作家马识途和英国皇家学会会员、四川大学教授方文培;更有上甘岭战斗英雄吴炯、抗战名将罗广文;还有渣滓洞与江姐一室的革命烈士马秀英。

翻开忠州中学的历史画卷,从现任国际离子色谱科学委员会委员牟世芬,到驻美国大使馆公使、现任清华大学教授何晋秋,再到第27届世界举重冠军肖鸿宇等等,他们不仅是学校的骄傲,更是国家的骄傲,他们为民族、为国家献出了一腔热血和青春年华……

什么是“忠道文化”?2018年3月,“两会”期间党和国家领导人来到重庆代表团,专门提到了巴国名将巴蔓子,对忠道文化给予了充分肯定。这充分说明了忠州中学的远见卓识和做出的卓越贡献。学校领导欣慰地说,办好人民满意教育,就要坚持“敬忠遵道”的办学思想,“忠”是“敬忠遵道”思想的根基,“遵道”是“忠道文化”的灵魂。它诠释了高中教育养什么样的人、用什么样的治学理念培养人、秉持什么样的思想怎么样培养人的核心问题。

忠州中学创新的“敬忠遵道”的文化,传承了中华民族传统文化的精髓,它以德育为先,能力为重,规律为常,创新出了立“诚信勇义”之德,遵“勤学善创”之道的育人体系,将培养学生成为具有家国情怀、有公民意识、有世界眼光的现代公民。

事实证明,忠州中学总结的“忠道文化”思想,将国家倡导的“立德树人”的根本任务落到了实处,使学校一举成为了重庆市乃至全国的历史名校……

“科创教育”忠州中学与时俱进的特色品牌

创新是一个民族进步国家强盛的灵魂,创新是引领发展的第一动力。党的十九大报告指出,要加快建设创新型国家,跻身世界创新型强国前列,关键是要培养一大批高素质的创新型人才。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的“钱学森之问”。它是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,此问的核心是学校没有能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学。如何开展科技创新为主渠道的创新教育,如何培养创新型人才,是教育工作者面对的新课题。培养具有创新潜质型人才就是忠州中学的历史任务。

2014年,国家出台了《关于全面深化高校自主招生改革实施意见》,明确提出扩大高校自主招生权,选拔具有学科特长和创新潜质型学生。因此,培养具有创新潜质型人才就是学校创新发展的现实需要,而开展创新教育就是解决这一课题的新鲜途径。为此,学校始终秉承“以人为本,追求卓越”的办学思想,在传承与创新过程中,坚持走内涵发展之路,走个性教育之路,走特色办学之路。

尤其是在全面推进素质教育中,坚持“升学教育”和“创新教育”“两手抓”,即一手抓质量,一手抓特色,走以“科技创新教育”为核心的创新教育特色发展之路。学校审时度势提出了“四走进”战略,即走进科学、走进科创、走进发明、走进名家的立德树人创新教育发展体系。从立德树人、课程融合、知识技能、方法实践、学习效率五方面入手,走过“四个阶段”,形成“五化”网络,做到了“五个结合”,即以立德树人为导向,实现创新教育与教育目标相结合;以课程融合为路径,实现创新教育与课程建设相结合;以知识技能为目标,实现创新教育与学科教学相结合;以方法实践为手段,实现创新教育与活动载体相结合;以学习效率为目标,实现创新教育与教育评价相结合。实现了科创教育的“五化”创新,即科技教育“环境化”、科技教育“课程化”、科技教育“活动化”、科技教育“生活化”、科技教育“联盟化”,从而打造出“科创教育”的特色品牌,为创新型人才的培养开辟了广阔的道路。

2018年金秋时节,第二届全国科创辅导员培训大会在忠州中学召开,来自全国的专家学者和教育精英共享学校的科创教育成果。2017年,学校还成功举办了第十四届宋庆龄少年儿童发明奖重庆市评选活动。一所学校连续两年承办全国性的大型活动实属罕见。它充分证明了这所学校的教育教学质量和科技教育的成功经验。

据统计,学校先后有20多名学子考入清华、北大等一流大学,优秀学生肖鸿宇曾两次蝉联世界举重冠军。学校获得重庆市第二批科技创新培育奖,忠县首批县长培育奖。有8名学生应邀参加全国星巴克青年领导力项目成长活动。1人获重庆市科技创新市长奖,4人获得忠县科技创新县长奖,4人获得创新型校长,3人获得创新型教师,学生获得专利高达400余项。学校一举成为“重庆市首批科技教育特色学校、市创新型学校、全国青少年未来科学家培养基地”。

“教育成果”忠州中学再创辉煌的育人高地

创新品质、创新知识、创新技能、创新成果等“四大维度”,思想境界、道德品质、创新历史、创新过程、创新方法、学科应用、学习效率、设计技能、操作技能、表达技能、参赛获奖、成果发表等12项指标,是重庆市忠州中学创新教育评价体系的重要标准。几年来,学校通过这一评价体系,涌现了一批“科技之星”和“科创班集体”,产生了一批科创教育成果,成为了学校和忠县教育培养优秀人才的高地。

——教师创新水平越来越高。学校李红、陈世廷、李五海、丁德忠等4位学校领导获创新型校长称号;袁贺立、代云华、谭军3位教师获创新型教师称号;1位教师获得全国教具制作能手;30余名教师被评为国家和重庆市优秀科技辅导员。

——学生创新能力越来越强。学生杨威发明的“助残电脑点击器”,在CCTV《我爱发明》中进行报道,获重庆市科技创新“市长奖”;谭姝颖、刘万玖、郭艳晨3名学生获县长奖。近年来,学生参加各级科技创新大赛,有300多人获奖、120多名学生获得实用型发明专利,政府部门给予学生24万多元的奖励。 

——教育教学质量显著提高。杨威同学因表现出色被重庆大学录取,范春晖同学被浙江大学录取。2016年有5名学生进入重点大学;2017年有15名学生获得加分资格,全部升入重点大学。2018年有35人通过高校自主招生资格,全部升入重点大学。

——创新教育影响越来越大。“忠州中学科技创新教育特色学校改革试点”获市级课题二等奖。2017年“高中化学课程创新基地”落户学校,成功举办了全国第二届科创辅导员培训会。学校先后在全国第三届科技与创新教育研讨会中作经验介绍,并向全国推广,赢得了社会各界的广泛赞誉。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。重庆市忠州中学缘何取得如此骄人的成就?原因就在于:“一所好的学校需要一个好的领导集体,一个好的领导集体一定能打造出一所好的学校”的深刻内涵。一是学校实现又好又快的发展,离不开当地政府部门的高度重视;二是离不开教育主管部门和社会各界的大力支持;三是离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力,使其一举成为了名副其实的巴渝名校,为重庆市和我国教育事业的创新发展作出了卓越的贡献。

 
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