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淮阴师范学院第一附属小学建校60周年回眸
www.zgxzw.com  2019/10/10 21:43:59  来源:淮阴师范学院第一附属小学
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淮阴师范学院第一附属小学(以下简称:淮师一附小)发轫于古淮河畔,始创于1959年,是一所具有深厚文化积淀的学校。60年筚路蓝缕,学校在改革开放的时代洪流中茁壮成长,写就了一部追求卓越的发展史。多年来,学校注重内涵发展、品质提升,全面推进素质教育,秉承“求真”精神,构造本真课程体系,助推教师个人价值的实现,打造“翔宇鸾娃”学生工作品牌,追求“让儿童成为儿童,让教师自主创造,让学校生态发展”的办学理念,使学校步入了“高质量、有特色、能创造”的生态发展之路,成长为具有鲜明办学特色的江苏名校。

一路芳菲

初心如炬推动课程建设真变革

为了让每个学生在淮师一附小都能获得成长,学校从日常的课堂教学出发,创新“本真”课程建设,经历数年的实践探索,实现了课堂深度变革,丰富了教学内涵,给予更多人公平普惠、更具品质的教育希冀。

教育求“真”,是教育先贤的共同认知。淮师一附小“本真课程”的提出,是探寻“为师生发展而教,为师生发展而学”的具体化路径,是回归教育本真的价值追求,尊重科学、遵循规律,直面人的发展而进行的生命成长的教育。它回归学生真实成长的现实需要,教育目的从知识传授向培养学生核心素养转变,教学方式从机械化训练向多元且富有个性的学习方式转变,教育内容从单纯的书本知识向基于生活的内容转变。兼顾个性发展、着眼未来成长的“本真”课程体系,主要包括以下三个层级。

一是本真课程。就是以基础、规范、科学为主要特征的基础性课程,主要是国家课程,以开足上好为主要目标,是学校的主干课程。在具体实践中,关注课程内涵的挖掘,积极建立课堂教学与现实生活的关联。二是纯真课程。就是以研究性、游戏化、综合性为特征的发展性课程,主要以阅读课程、思维课程和体艺课程等校本课程为主要内容,以促进学生发展为主要目标的必修课程为辅。三是率真课程。就是以自主、合作、创造为特征的个性化课程,主要以专题研究、兴趣特长和专业技能为主要内容,以培养学生创造力、发展学生个性为主要目标的选修课程。这三级课程犹如一个立体的阶梯,从基础到特色,让每个学生均能得到不同程度的发展。

在探索“本真课程”的道路上,淮师一附小教师勇于打破固有的教学思路,萃取可操作的方法与策略,形成校本化经验。2018年,学校教师参加课堂教学竞赛获省级以上奖项的有125人次,学生参加省级各类竞赛获奖人数逾千人,实现了教师和学生生命的共同成长。

一泽芳润

慧心启智唤醒教师成长真需求

教师是学校的第一资源,是立校之本,强校之魂。60年来,淮师一附小始终把教师发展作为学校发展的根本,形成了“全面发展、全员发展、全新发展、全程发展”的教师队伍建设理念,引领教师在研究中加快专业发展,提升生命质量。

“给予一定时空,实现自主;强化一个意识,追求精细;养成一种品质,做事高效;塑造一种精神,敢于创新。”这是淮师一附小教师“自主管理”文化的核心。学校以人为本,依靠人、尊重人、塑造人、开发人、凝聚人,不断改进和完善教师发展的激励机制。一是积极构建学习型组织,建立了正确的导向机制。二是遵循教师的成长规律,发现和培养青年骨干教师,建立了科学的选拔机制。三是积极为教师的成长搭建平台,建立了长效的激励机制。四是着眼于教师队伍素质的整体提升,建立了能动的典型带动机制。这些机制唤醒了教师专业发展的自觉意识,激发了教师内在发展的动力。

如今,学校已经构建了多维多向的教师交流互学体系,形成了高效多赢的研究共同体。先进的办学理念,独特的培养模式和科学的发展机制让一大批教师先后成长为省、市名师,淮师一附小也成为孕育名师的摇篮。办学60年来,学校共走出特级教师21位,目前拥有省特级教师7位、正高级教师2位、副高级教师72位、“省333”高层次人才培养对象2位、“市533”英才工程培养对象36位、“市级学科带头人”近百位。这样一支善于思考、敢于创新、勤于实践、乐于反思的教师队伍,焕发了学校教育生活的生命力和创造力,保证了学校可持续发展的动力。仅2018年,淮师一附小就在教师发展方面获得了“省级首批教师发展示范基地学校”“省教科研先进集体”等荣誉称号,教师共有290余篇论文发表和获奖。  

一园芳香

丹心润绿引领翔宇鸾娃真发展

淮安是周恩来总理的故乡,“为中华之崛起而读书”,学习总理精神一直是淮师一附小学生德育工作的重点。“翔宇鸾娃”是淮师一附小的学生工作品牌。近年来,学校更是以创建“周恩来班”为载体,充分利用地方资源,不断开发校本资源,努力厚实文化底蕴,把实践“六个特别”(特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能忍耐、特别有志气、特别有作为)作为弘扬周恩来精神的核心,也作为每一个淮师一附小学生应该追求的精神,并由此又开发创造出了“翔宇鸾娃”学生工作品牌,熏陶了学生身上独有的精神文化特质。

在推动学生全面发展方面,学校多措并举、多维互动,为学生创设丰富多彩的成长空间。一是专题研修成事成人,培养学生核心素养。学校聚焦学生“岗位建设”“养成教育” “综合实践”等专题,以品牌活动培养具有民族精神、高远品格的优秀“翔宇鸾娃”,引领学生在实践体验中锻炼能力,提升素养。加强学生岗位培训,提高常规管理功效,开设礼仪课程,举办特色活动,促进学生文明素养的养成;积极打造丰富多彩的社团特色活动,培养学生特长,丰富活动内容,挖掘活动内涵。学校鸾娃机器人社团、鸾娃航模社团、鸾娃科学院等社团在全国、省市各级各类大赛中屡获佳绩,学校还被授予“全国优秀少先队集体”“中国少年科学院科普教育示范基地”等称号。二是挖掘地方人文资源,培育学生高远品格。“翔宇鸾娃”高远品格提升工程项目入选江苏省首批学生品格提升工程项目,学校依托品格提升工程建设培养了一大批立足全面发展、胸怀远大理想的优秀学生,有效地提高了学校的德育工作水平。学生董天晨当选2019年全国“新时代好少年”,受到中央文明机构、国家教育部门、共青团组织、全国妇联机构、中国关工委的联合表彰。三是构建特色四季活动体系,丰富学生校园生活。用创造学校新生活的理念设计“四季活动”,“将包含着天、地、人、事,情意、智慧、兴趣、教育美、多元综合渗透的学校生活”统整到“四季活动”中,师生成为学校生活的主动创造者,将学校生活与自然、社会、家庭相关联,与传统文化和学科知识相融合。淮师一附小学整合各种资源,通过策划“四季活动”,构建学校生活新节律,创造学校生活新形态。

一节节主题鲜明的班队活动助力学生明理启智,一届届形式多样的校园节日丰厚学生文化底蕴,一个个彰显特色的社团搭建学生成长舞台,一次次内容丰富的综合实践活动启迪学生学会生活、学会创造。这使淮师一附小学生形成了诚实、灵动、乐学、向上的特质。

一览芳华

匠心筑梦追寻智慧发展真路径

多年来,淮师一附小紧跟时代发展步伐,积极探寻学校卓越发展新路径。面对“互联网+”及人工智能时代的来临,学校不断创新工作机制,在教育教学信息化建设方面取得了一个个优异的成果。在教育科学研究方面,获批国家教育信息技术“十五”研究课题、“十一五”专项课题、“十二五”重点课题等4项,现已全部顺利结题,并获得了优秀的课题研究成果,还有“新技术视域下课堂生态改进策略的研究”课题获批立项为“十三五”2017年度全国教育信息技术研究重点课题。在教育教学实践方面,淮师一附小2015年、2016年、2017年、2018年在全国中小学“一师一优课,一课一名师”部级优课评比活动中分别有17节、16节、36节、21节课获奖,至今学校已经有90位教师的课例获得“部优”称号,凸显了教育信息化进程中的“淮师一附小现象”。此外,学校在全国中小学创新(互动)课堂教学实践观摩活动和全国教育信息化大奖赛中更是屡获佳绩,共有52位教师荣获一等奖,60多位教师荣获二、三等奖,学校也被评为“全国现代教育技术实验学校”和“全国新媒体新技术教学应用卓越学校”。

2013年以来,学校获得省级以上综合性荣誉168项,折射着淮师一附小60年来的风采与辉煌。60年征程,培桃育李,一路辉煌,一代代“淮师一附小人”自强不息、执着追求,用“求真”精神,以“动真情、传真知、做真师”的情怀,成就了江苏名校——淮阴师范学院第一附属小学今日的辉煌。

承前启后展硕果,继往开来谱新篇。60年发展的历史,是一份喜悦、一份激情,更是一份厚重的历史画卷。展望未来,追求卓越,在新一轮基础教育课程改革的春天里,淮师一附小犹如一艘巨轮,在千帆竞渡的教育天地中,正载着立德树人的梦想,朝着实现全国一流现代化小学的目标扬帆起航!

 
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