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江苏省太仓市陆渡中心小学办学纪实
www.zgxzw.com  2020/2/29 18:39:29  来源:江苏省太仓市陆渡中心小学
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娄江之畔的江苏省太仓市陆渡中心小学是一所已有百年历史的学校。学校秉承“追求优质教育,让每个学生健康快乐成长”的办学理念,以少年军校的特色文化为基点开展德育工作。“少年军校”“国防教育”是陆渡小学的品牌特色,历时18年,荣获国家教育部门“国防教育特色学校”称号。

多年来,学校以校外实践基地为依托,以军事技能训练为抓手,以实践体验为基本途径,国防意识培养、国防知识教育、国防技能训练三管齐下,教育活动持久深入,教育手段、活动方式推陈出新。

校外军校炼意志

军训是培养“小军人”吃苦耐劳精神的重要项目。比如学打军体拳,训练时要求熟记动作分解的一招一式,连续出拳时要做到步伐整齐、出招迅猛、口号响亮、拳法规范。看似简单的队列步伐训练是较难练好的项目,讲究整齐划一、团队合作。要学到真本领,就得花时间、花精力去训练。在军营中,学生们要进行洗衣、打水、叠被、打背包、打扫寝室等内务自理活动,自己的事情都要靠自己做。烈日炎炎,酷暑难挡,学生们在火辣辣的太阳下练得汗流浃背。如此军事化的实践活动,不仅可以让学生们体验军队生活的滋味,还消除了他们身上的娇骄之气。

高炮部队有丰富的军事教育资源,军校的学生们不仅在营地里能够学习基本的军事素质,更能接触到真正的军事装备。高炮操作看上去简单,但实际操作不易,需要六七个人相互配合、相互协调完成。每一个炮手需要把动作准确做到位,才能使高炮正常发挥出战斗力。起初,学生不能按照要求将动作做到位,不是没有将方向瞄准,就是没有把高度调好,等等。为了完成动作,有的学生一有空就在教官的带领下上炮位操作。虽然是三伏天,在炮库里训练稍微做几个动作就满头大汗,但是学生意志非常坚定,不畏酷暑,坚持把动作做完。 

严格的军事训练,不仅磨炼了学生的坚强意志,培养了他们自理生活的能力,而且也增强了他们的身体素质。除每年的暑假组织学生集中训练外,平时还根据学生的年龄特点,结合军事训练的动作,编排全校学生都能参加的军体拳。教官与教师共同配合,每天利用大课间、课外活动、放学后的一段时间进行练习;低年级为学习班,训练内容是站、立、走、坐、上下楼、礼仪等;中高年级练习军体拳等。经过几年的训练,学生的身体强壮了。

在参加“苏州市纪念抗日战争胜利六十周年暨少年军(警)校检阅”比赛期间,由于是突击性训练,难度要求非常高。举手投足之间,每一个动作都要做到位。每天一大早和下午放学前都要对学生进行集训,有的学生一开始产生了畏难情绪,怕累怕吃苦,在辅导员的劝说和家长的鼓励下,他们克服了心理上的矛盾,投入到训练中来。在技术要求上,学生也能根据教官的要求刻苦训练,有时一个动作要练好几遍,做到精益求精。有的学生手脚酸了,但看到别的学生都在坚持,也能坚持到最后,有的学生还用节假日、休息日来训练。

军训期间也有很多快乐。学生可以观摩军官列队表演、参观团史室、听军事知识讲座,还有打背包训练、唱军歌、看军事纪录片等。在军营中,每个学生都生活在群体之中,通过大量的集体活动,如从开营仪式开始,到编营、连、排,再到各种集体项目的竞赛、拉练、评比,学生们既感到新奇、兴奋,也能以充盈的热情参与其中。

随着军训的进一步强化和深入,学生的心理逐渐由被动性自我调控向主动性自我调控发展,由自我调控向自我教育发展,开始思考“我应该成为一个什么样的人”“我怎样才能成为那样的人”等问题,逐渐走向自我激励、自我发展阶段。

校园实践促成长

少年军校丰富多彩的活动,填补了以前课外活动的空白:活动课上学生会分几个小组,有队列训练、军事游戏等。部队的教官、教师业余教官、学生教官兵分几路,各就各位参与其中,形式多样,英姿飒爽。各班学生深入军营开展“我与战士比生活”活动,与战士同吃、同住,体验军营生活,并从军人身上学到爱劳动、勤俭节约的好习惯。学生们对军事生活普遍抱有极大兴趣,喜欢穿军装,摆弄武器,练习拳脚。

学校抓住时机乘势而上,将军训成果转化到教学工作和德育实践中。

少年军校活动的成果正逐渐内化为学生的素质、外化为学生的行为习惯。

学校把军营整洁、卫生、美化的生活环境迁移到校园环境中,使校园环境军事化。如对教室提出物品“三齐”(桌、椅、清洁用具);学生集合、听到铃声上课做到快、静、齐;学生在校行为“三无”(无损坏公物、无乱拿别人东西、无同学间无礼取闹);校园环境布置“三有”(军校活动展示栏、军事知识宣传栏、军事争章栏)。各班的黑板报、学校橱窗设有军事知识、国防教育的栏目。雏鹰争章栏上班班都把“国防章”“爱国知识章”作为必达标的内容。

自主实践能力的培养是全面发展人才的需要。少年军校的学员编制平时基本上与少先队编制相吻合,因此,大队部组织的各项活动都有“小军人”参与实践和管理。目的是让学生在实践中获得体验,在参与中得到提高,一方面展示他们的个性特长,另一方面也锻炼他们的自主实践能力。

“小军人”值班值岗,成为校园一道亮丽的风景线。选拔一批小军人参加学校的常规值岗,要求上岗时必须穿军服。早晨,当师生走进校园,“小军人”神采奕奕,立正敬礼。中午,校园里又出现了胸佩值日标志的“小军人”,他们穿梭在大厅、走廊、操场等地,维护校园的环境卫生、花草树木以及同学的活动秩序等,成为学生自主管理的小能人。

“小军人”主持广播节目,建设宣传阵地,参与学校管理。学校广播晨会让有朗诵专长的“小军人”来担任,“校园采风”“国防常识”“法制星空”“健康博士”等栏目都是学生自己选材组织。学校的画廊和教室里的黑板报,无处不留下“小军人”的笔墨。“小军人”在学校组织的“勤学守纪”“清洁卫生”“两操争先”“文明餐桌”四项流动红旗评比中发挥了相当大的作用。他们定期对各班的黑板报、卫生、两操、文明用餐等项目进行公正合理的评比,充分参与到学校的管理之中。学生在自评和互评中感受成功的喜悦,同时也在相互竞争中求发展。

“小军人”在学校的大中队活动中展示风采。不管学校在举行艺术节、科技节活动,还是在庆祝建队节、元旦等活动,“小军人”都能发挥自己的特长,有的弹琴唱歌,有的书法绘画,有的制作模型,有的表演小品,有的主持节目,有的甘当后勤,欢声笑语响彻校园上空。在班级组织的中队主题会上,“小军人”参与面更广,表现也更加积极,真正体现了自主性。

“小军人”利用传统节日,开展自我教育。在一年一度的重阳节即“老人节”到来之际,学校安排一批“小军人”利用课余时间排练相声小品、器乐演奏、歌舞快板等节目,并让他们用自己平时节省下来的零花钱买来蛋糕、香蕉、长寿面等食品,前往敬老院慰问老人。每年的“清明节”之际,组织“小军人”祭扫烈士墓;在“国际三八妇女节”到来之际,发动“小军人”为妈妈、奶奶等分担家务;在“五一国际劳动节”到来之际,号召小军人向劳动人民学习,参观工厂,争做家务,体会劳动成果的来之不易;在“建军节”到来之际,“小军人”前往遥感基地观摩升旗仪式。

“小军人”还在全镇环境整治活动中,自备水桶、刷子为电话亭、电线杆、路灯、邮筒等清除“牛皮癣”,用实际行动号召全镇人民共创美好家园。

少年军校成为学校优秀的教育活动载体,在内化为校园实践的过程中,学生受到了潜移默化的影响,有了做小主人的感觉,学到了课堂上学不到的东西。

家国情怀育栋梁

陆渡中心小学开发开设“国防教育”校本课程并统一安排教学,将军事基础知识、军事基本技能、各类战斗英雄事迹等编入课本,在学习训练的基础上开展各类表演比赛活动,如“革命英雄故事会”“军歌对唱”“参观革命烈士纪念馆”“参观国防教育基地”“寻找现实生活中的战斗英雄(抗洪英雄、航天英雄等)”“观看庄严的阅兵仪式”等,生动再现军人、英雄的感人事迹,使学生置身于军校良好的环境与氛围中,受到军人风格和气质的熏陶感染,激起学生争当军人、学习英雄的意识和愿望。 

“国防历史”让学生明白革命先烈在枪林弹雨中不畏艰苦、勇于献身,为新中国的建设抛头颅、洒热血,使他们感到今天的幸福生活来之不易,应当好好珍惜现在的学习环境。“军事科技”让学生知道国家国防科技的迅猛发展,但是尚存一定差距,从现在起要好好学习,将来为祖国的强大作出自己的贡献。“军事谋略”让学生懂得在军事方面的很多典故,知道做任何事都要勤于动脑、乐于探究,将来成为祖国的栋梁。

通过一系列的活动,使学生感悟到了党的伟大、祖国的可爱、今天幸福生活的来之不易,进一步强化了学生的爱国观念,在潜移默化中培养学生的爱国主义精神。

昨天,“小军人”走过了朝霞映空的灿烂;今天,“小军人”徜徉于清越鼓点的欢快;明天,期待“小军人”拥有指点江山的豪迈。我们坚信,在社会各界的大力支持下,陆渡中心小学少年军校这棵大树将枝繁叶茂,必将焕发出蓬勃生机。

 
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