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素养教育助学生成为“更好的自己”
www.zgxzw.com  2020/7/21 20:26:53  来源:山东省青岛平度市实验中学
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教育的本质是促进人类生命个体的健康成长,着眼于学生核心素养的全面发展、长远发展,从知识能力、学习体验、健康生活的培养需求,上升到注重培养有理想、有本领、有担当的全面发展的人。如何以核心素养引领教育教学,运用正确的方式进行核心素养教育,提高基础教育的教学质量,已经成为学校教育应该重视的问题之一。

教育进入“核心素养时代”之后,秉承“素养成就幸福”的理念,山东省青岛平度市实验中学深化基础教育人才培养模式改革,围绕打造“素养教育”学校品牌掀起一场“课堂革命”,培养学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,努力践行“让每一个人成为更好的自己”的教育理念——

“素养课堂”培养“四有”少年

“学生发展核心素养”是每一个学生获得成功、适应个人终身发展和社会发展不可或缺的共同素养。核心素养要落地,关键在课堂。平度市实验中学积极倡导并践行“素养课堂”理念,培养学生运用所学知识、技能、思想、方法解决问题的关键能力和优秀品格,为学生的整个人生发展奠基。

平度市实验中学的“素养课堂”为素养而教,用学科育人,从凸显学生学习主体地位、激发学习兴趣、提高学习能力、促进学生思维生长出发,重在以整体的理念与思想引导每一个学生把知识化为智慧和方法,提升人格素养。“素养课堂”以“以学定教、自主合作、多维评价、卓越发展”为基本理念,强化“五大环节”(前置学习、合作探究、展示提升、总结归纳、达标延伸),把握“三大基本特征”(自主、合作、探究),运用“三大抓手”(导学案、小组合作、积分制),促进“两个发展”(促进优秀学生和潜能生共同发展),打造“教学相长,潜能开发,师生愉悦”的课堂,实现课堂教学的高效率和高质量。同时,学校不断推动“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等核心素养的生长,最终实现“素养课堂”的“一个核心”,即培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,为未来社会培养“有灵魂、有梦想、有智慧、有品位”的“四有”卓越少年。

“六个一”擦亮成长底色

主题课程让素养教育序列化。《中国学生发展核心素养》使立德树人具体化,强调新时代教育的新使命,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。按照国家对发展核心素养的具体要求,平度市实验中学根据不同年龄学生的实际情况,以德育为核心,构建了德育课程体系的三大阶段,即初一“迈好中学第一步”、初二“迈好青春第一步”、初三“迈好人生第一步”,分阶段确定了发展目标和主题,并开发了“1+N”校本课程。为全面提升学生的核心素养,学校还提出实施素养教育“六个一”工程,即写一手漂亮字、作一篇好文章、练一副好身体、学一项好才艺、说一口流利英语、习一种科学素养。“六个一”工程是核心素养落地校本化的表达实践。

聚沙成塔,集腋成裘。为切实落实素养教育“六个一”工程,学校落实上级管理部门部署的初中学生素养提升十大攻略,并从课程学习、身心健康等多个方面入手,创新短时学习模式,努力培养学生每日英语听力10分钟、每日数学运算5分钟、每日晚间书法5分钟、家庭体育作业10分钟等“微习惯”,促进学生充分利用碎片时间,养成好习惯。

在“人人有项目、班班有特色”理念的指引下,学校成立了涵盖科技、艺术、人文、体育、武术等10多个领域的19个校级社团、74个级部社团,通过举办思维导图比赛、百生讲坛、阳光心理活动月、国学经典诵读、校园歌手大赛、红歌大合唱、花卉节、爱心公益节等主题活动,发展学生个性,陶冶学生情操,培养学生思维广度和深度,擦亮学生成长底色,促进学生全面发展,在青春飞扬中焕发莘莘学子的“精气神”。

新思想引领新时代,新使命开启新征程。立德树人不是朝夕之功,走进教育新时代,平度市实验中学以“苟日新,日日新,又日新”的精神,不断书写素养教育“新答卷”,不负新时代!

 
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