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丰富内涵 办“五育”融合高品质活力教育
www.zgxzw.com  2021/3/31 11:42:36  来源:江苏省丹阳市第九中学
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“办高品质活力教育”,全面提高教育质量,培养担当民族复兴大任的时代新人,是江苏省丹阳市教育“十四五”规划确立的工作目标。丹阳市第九中学(以下简称“丹阳九中”)在总结提炼“十三五”办学经验的基础上,不断开创办学特色、丰富教育内涵,着力追求促进学生成长的高品质活力教育。

丹阳九中一直秉持“上善若水”的办学理念,在不断提升教育教学质量的进程中,把学校“从善文化”的教育理念有效渗透到所有课程中,探索、实践适合学生全面发展的“从善”校本课程。

课程开发

构建“从善”校本课程体系

校本课程是学校文化的浸润与表达,丹阳九中结合校情,充分汲取 “从善文化”的教育底蕴,坚持“五育”并举,架构“从善”校本课程体系,开发“善德养格心育课程”“善思敏学增智课程”“善健强体特色课程”“善美怡情艺术课程”“善劳乐创实践课程”五大类课程,以培养学生向善的道德情怀、敏慧的思维特质、强健的身体素质、高尚的审美情趣和良好的劳动素养。“从善”校本课程体系与基础型、拓展型、选择型课程相融合,形成既自成一脉又相互关联的“大课程”体系,着力培养具有“善学、善思、善取、善为、善创”核心素养的人才,提升育人品质。

课程设计

丰富“从善”校本课程内涵

“从善”校本课程依据培养目标与资源优势,紧扣“从善文化”核心,整合学科、选修、实践等课程内容,创新课程形式,丰富课程内涵,全面提升学生核心素养。

1.文明善行,健康成长

学校以培养学生文明素养、知行合一、心理健康为目的,开设以“微善养习”“知行研学”“心灵成长”为核心的“善德养格心育课程”。通过“微善志愿者行动”、班会课等形式,培养学生的道德修养、文明礼仪、社会公德,提升学生文明素养;知行研学,走入教育基地,身临其境地感悟教育内涵;开展心灵成长课,借助心理社团、学校心理辅导室,以心理健康课为主阵地,开展心理辅导,培养健康心理,提升学生幸福感。

2.思维活跃,智识广阔

为提高学生的思维活跃度,促进学以致用,学校开设以“数学思维”“练影文学”“英语会话”为核心的“善思敏学增智课程”。根据学生的思维特点,通过数学思维课对学生进行思维强化训练;依托练影文学社团,开展系列“作文”主题活动,训练学生听、说、读、写的能力;开展英语会话课,结合学生年龄特点及日常生活用语,精选学生喜爱的对话及句型,培养学生英文口语交际能力。

3.野蛮体魄,阳光运动

“善健强体特色课程”的开设,在增强学生体质,使学生热爱运动、健康成长等方面发挥着重要作用。学校开设了“传统武术”“校园足球”“花色球操”课程,并将武术和足球两门课程列入七年级学科课程,编写校本教材,由专业教师授课,通过教学和专项训练,提高体能和技能。

4.追求境界,陶冶性情

美育在学校教育中发挥着重要作用,为提高学生审美情趣,丹阳九中开设以“书法艺术”“水彩艺术”“合唱艺术”为核心的“善美怡情艺术课程”。通过书法艺术课开展“翰墨飘香”练字活动;通过“水彩艺术课”,培养学生对水彩作品的赏析、探索能力;通过研究技法、创作作品,培养学生的创新、造型、色彩搭配等能力,提升学生的审美情趣。“合唱艺术课”由课内拓展至课外,授课内容拓展至音乐剧表演,全面提升学生的综合艺术水平。

5.劳动育人,科技创新

为优化学校课程,构建劳动教育课程体系,促进学生良好劳动习惯的养成,丹阳九中建立以“劳动技术”“花卉文化”“科技创客”为核心的“善劳乐创实践课程”。开展劳动技术教育,培养学生的劳动素养;结合省绿色学校创建和校绿色教室评比传统,开设花卉文化课,带领学生了解“简单盆栽到造型盆景”等花卉园艺概念,提高学生的动手实践能力;开展科技兴趣小组、研究性学习、机器人创客社团等实践活动,提升学生科技创新能力。

课程实施

提升“从善”校本课程活力

学校积极推进“从善”校本课程开发与实践,与中北学院人文、美术系,丹阳书法家协会联动,充分挖掘学校有专长的师资,从文学、艺术、体育等课程出发,组建了科技社团、武之韵社团、足球社团、零度画室、练影文学社、书法社、音韵乐坊器乐社、秋之声合唱社、心理社团、快乐思维社团、小记者站(校园之声)等10余个学生社团,开展社团活动,做到定时间、定地点、定人员,既丰富学生的校园文化生活,又提升学生多元化综合素质。

课程成效

彰显“从善”文化底蕴

自实施“从善”校本课程以来,丹阳九中紧紧抓住德智体美劳全面教育核心,让学生浸润于“从善”文化氛围,逐渐形成了科技、武术、足球三大办学特色,并取得重大成就,充分彰显了学校“从善”文化底蕴。

1.科技教育品牌化

丹阳九中从学生的真实需求出发,编写《生活中的科技》《学生低碳环保手册》等校本教材,带领学生走近科学,培养科学探究精神;开展科学教育宣传周和科技节活动,通过校园广播台、板报、橱窗等方式宣传科普知识。

通过科技教育,学校已有200多人在省金钥匙竞赛、科技创新大赛等比赛中获奖,7名学生获国家专利,吴吉等学生被聘为江苏省少年科学院院士,学校获得江苏省科学教育特色学校、江苏省科普教育基地等多项荣誉称号。

2.武术教育常态化

丹阳九中把武术纳入校本课程,修编《武术教材》,开设武术课,组建武之韵社团,弘扬中华优秀传统文化,提高学生身体素质。学校分别承办江苏省第四届“丹阳九中杯”中学生武术比赛和第七届“丹阳九中·扬善杯”中学生武术锦标赛,获得江苏省中学生武术锦标赛团体一等奖,江苏省“胡氏宴”杯太极拳(剑)套路比赛集体项目冠军。

3.校园足球普及化

丹阳九中高度重视校园足球建设工作,制定“丹阳市第九中学足球队训练和比赛管理办法”等制度,形成“班队普及、社团提高、校队专业”的三级体系,建立“班班有队伍,年年有比赛”的长效机制,聘请专职足球教练进行训练,不断提高学生竞技水平。

学校在“省长杯”青少年校园足球联赛、镇江市校园足球比赛等多种赛事中崭露头角,被评为全国青少年校园足球特色学校、“全国学校体育联盟”(教育改革)学校体育综合改革实验学校(足球)、镇江市校园足球特色学校。

校本课程建设是学校内涵和质量提升的重要抓手,丹阳九中“从善”校本课程紧紧围绕学校“从善文化”,瞄准培养“五育”人才目标,追求让课程文化引领学校特色发展,打造学校特色品牌,为学生个性发展搭建舞台,办好人民满意、学生真正需要的高品质活力教育。

 
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