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谁的等待,恰逢花开
王 敏
www.zgxzw.com  2019/11/29 13:39:29
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与许多同龄人不一样,我其实从来都不愿意在人生的白纸上肆意泼墨。然而,因为教师这份职业,我的白纸遇到了它的蝴蝶,于是开始有了斑斓的色彩。

当我第一次站在讲台上,面对40张稚嫩的脸,我的心一点一点变得柔软。嗫喏间,一度说不出完整的话来。那种感觉很奇妙,沉甸甸的,有些担心,更多的是一种踏实感。

我不止一次对朋友说,你不做老师永远不知道这份职业能收获多少爱。有时,我对学生的爱最后会变成学生对我加倍的爱。

每个班级里都会有那么几个捣蛋鬼,浩然就是其中一个。课堂上,他的叛逆让我无计可施。我自己都没有想到,这样一个“刀枪不入”的学生,原来那么容易被“改变”。

那天,英语课上为加深对“跑”“跳”等单词的印象,我让几个学生进行示范,其中就有浩然。他个子高,跑得快,跳得也高,给大家进行了很好的示范。下课时,我抱着教案往外走,在门口与蹦蹦跳跳的浩然碰到了一起。我腾出一只手摸摸他的小脸,说:“浩然,这节课老师上得很高兴,就是因为你,所以以后也要像今天一样,好吗?”他用一种不敢相信的目光看着我,轻轻地应了一声。

第二天,浩然交上了英语作业,崭新的练习本上,爬着歪歪扭扭的英语字母。作业后面,一笔一画地写了“英语老师最好”几个字。我抱着练习本跑到办公室跟浩然的班主任报喜,声音甚至有些颤抖,“老师你看,浩然写作业了”。班主任是个慈祥且极有耐心的老教师,他笑着对我说:“这孩子自打上学以来就没写过作业,不容易啊。”其他老师也打趣道:“看把小王感动的。”

没想到,一个小小的抚摸,一句小小的鼓励,竟可以让他产生这样大的进步。

课代表是两个乖巧可爱的小姑娘,我对她们的第一印象是腼腆,怯怯的目光,怯怯的声音。这种印象维持了很长时间。

后来发生的一件小事让我看到了她们的可爱与体贴。刚开始上课,我每节课都要喝一大杯水,并喜欢在杯子里放两三朵风干的玫瑰花。一天,我早早来到学校,办公室的门半开着。我站在门口,听到两个小姑娘嘀嘀咕咕在里面说话。

“你不要拿老师的杯子”“我给老师倒水。老师要放花的,你知不知道放几个”“两个”“你来放”“你放”……

装玫瑰花的小盒子就在办公桌上,可是纠结半天的两个孩子最终还是放弃了,因为她们怕刚捡过叶子的小手会弄脏玫瑰花。那个早上,我站在办公室门口,听着她们清清脆脆的小小争执,心里暖暖的。

当我再泡玫瑰花时,看到小小的花骨朵在氤氲的热气中盛开,等待的那个瞬间,心里闪过一句话——谁的等待,恰逢花开。

何须浅碧轻红色,自有深情对师情。

(作者单位系山东省诸城市南湖区花园小学)

 
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