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乡村振兴,离不开农村成人教育
姜明房
www.zgxzw.com  2018/5/17 7:33:07
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习近平总书记在党的十九大报告中提出实施乡村振兴战略,顺应了新时代亿万农民的新期待,反映了新时代全面建成小康社会的新要求,成为新时代全党共同意志。2017年年底召开的中央农村工作会议,进一步对实施乡村振兴战略作出全新部署,实施乡村振兴战略成为新时代做好“三农”工作的总抓手。乡村振兴战略的提出,为农村成人教育提供了新机遇,乡村振兴战略的实施,也迫切需要农村成人教育的大力发展。

农村成人教育是乡村振兴发展的支撑力量

农村成人教育是推动乡村经济社会发展的智力支撑。要大力推动农村产业全面升级,深入推进农业供给侧结构性改革,实现由传统农业、小农业向现代农业,增产导向向提质导向转变,促进农村新产业新业态异军突起。农村成人教育是推进一、二、三产融合发展人才培育、思想理念统一、服务产业转型的有效途径。农村成人教育在全面建成小康社会、推进乡村经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性作用。

大力发展农村成人教育是全面提高国民素质的迫切需要。我国是一个人口大国、农业大国,农村人口7.37亿,占总人口的56%,农民文化素质整体不高,初中以下文化程度比例达到82.9%,其中未上过学比例为15.7%。当前,我国农业农村正处在转型发展的关键期,农业增长方式的转变,产业结构的调整,农村富余劳动力的转移,以及农业新技术的应用、信息技术的普及、“互联网+”的冲击对广大农民提出了更高的要求,迫切需要造就“有文化、懂技术、善经营、会管理”的新型职业农民,培育新型农业经营主体。培养新型职业农民,把农村人力资源转化为人力资本。农村成人教育在强化乡村振兴人才支撑、建立职业农民制度、大力提高农民素质具有举足轻重的地位和作用。

大力发展农村成人教育是加强精神文明建设、构建和谐乡村的必然要求。目前,农村精神文明建设还是一块短板。而农村三级成人教育网络,则是新农村思想文化建设的重要阵地,也是养育农村现代精神文明的主渠道,亟须加强农村成人教育机构、阵地及基础能力建设,充分发挥其在乡村精神文明建设中的重大职能与效应,为建设社会主义的富裕、美丽、和谐农村提供强大思想保障。

农村成人教育服务乡村振兴战略的路径

实施乡村振兴战略、建设社会主义新农村是贯彻落实新发展理念的必然要求。各级教育部门和农村成人学校在继续做好“国家农村劳动力转移培训工程”和“农村实用人才培训工程”基础上,努力满足农民多样化的教育培训需求,在提高农民综合素质,培养新型职业农民方面发挥重要作用,努力让农业成为有奔头的产业,让农民成为有吸引力的职业,让农村成为安居乐业的美丽家园。为此,要踏踏实实从以下几个方面推动农村成人教育的切实发展。

深入推进农村成人教育体制改革,加快农村成人教育转型。“三教统筹”和“农科教结合”,是深化农村成人教育综合体制改革的有效手段。各级教育部门和农村成人文化技术学校,要在当地政府统筹领导下,加强与农业、科技、扶贫、劳动等部门的合作,共同培养新型农业经营主体。推动农村成人教育由扫盲教育、农业实用技术培训向文化生活、就业创业、职业技术培训转轨;由关注农村经济建设向精神文明、物质文明建设两手抓转轨。大力推动一批职教中心向社区学院转型,加快推动一大批农村成人文化技术学校向社区教育中心转型。坚持以服务发展为宗旨,以促进就业创业为导向,以丰富农村居民精神文化生活为核心,整合资源,拓宽办学功能,全面增强农村成教办学活力与服务能力。

加强成人教育的经费投入和队伍建设。要落实党中央、国务院关于加强农村劳动力培训,不断增加经费投入的有关要求,从地方财政和教育经费中,划分适当比例专门用于支持农村成人教育培训,专款专用,改善基本办学条件。加快推进农村成教融资体制改革,逐步建立政府、基层、用人单位、学员个人共同承担、共同筹集农民教育培训经费的制度体系。

推进农村成人教育队伍专业化建设。以教育部《社区教育工作者岗位基本要求》为依据,明确定位农村成人教育工作者岗位职责,选齐配强农村成人教育机构领导班子;选配协调组织能力强、工作热情高的青年教师补充到专职队伍中来;吸引一批有一定影响力和农业技能的优秀人才担任兼职教师;继续开展好农村成人教育工作者培养培训工作,鼓励有关高校开设农村成人教育专业,为农村成人教育培养专业化师资。

开展好重点方面和重点人群的培训。一是,做好新型职业农民培养培训任务,稳定和壮大现代农业生产经营者队伍。二是,开展好社会生活教育,传播文明生活方式,引领形成充满正能量的社会新风尚。三是,要继续做好面向农村劳动力实施转移培训和新市民培训,增强职业能力,提高就业创业机会。四是,继续开展好农业实用技术培训,积极引进和开发农民致富示范项目,普及推广先进农业生产技术,带动农民增收增富。五是,开展好老龄人口,尤其是孤寡老人和病残老人社会关爱培训,切实增进老年人幸福感。六是,做好留守妇女和留守儿童方面的培训。

进一步发挥涉农协会、学会等社会机构及部门的作用。应该继续发挥这些机构的桥梁和纽带作用,在全国范围内广泛开展经验交流、信息共享、课题研究、交流考察及人员培训等方面的活动,鼓励其继续推动学习型农村建设,有力推动农村优秀学习型组织的创建工作和质量水平提升,使之能够继续以“城乡大课堂”和“乡土课程成果展”等载体,整合优化农村成教资源,深入推进全国农村职业教育与继续教育数字化学习资源共建共享。通过推进“城乡社区教育特色学校”和“全国农村成教特色培训基地”遴选活动,强化农村成教特色品牌建设,引领农村成教品牌化、优质化、特色化、现代化发展。

 (作者:姜明房,系中国成人教育协会农村成人教育专业委员会秘书长)


 
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