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实施分层教学 让学生走进“最近发展区”
潍坊市寒亭区第一中学党委书记 校长 孙太和
www.zgxzw.com  2020/1/7 10:10:34  来源:潍坊市寒亭区第一中学校办
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墨子曾提出,育人要“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”,改革开放以来,“因材施教”理念也得到越来越多人的支持。依据新高考选课走班的课标模式,因材施教、分层教学更加适合学生的个性发展已经越来越得到人们的认同。

潍坊市寒亭区第一中学贯彻因材施教教学原则,在全校范围内实行分层教学模式,通过培优补弱、特长培养、小语种教学等多种模式让学生轻松走进“最近发展区”。

培优补弱 

建立全员育人机制

“最近发展理论”由苏联教育家维果茨基提出。他认为,每个学生都存在着两种水平:一是现有水平,二是潜在水平。它们之间的区域被称为“最近发展区”。教学只有从这两种水平的个体差异出发,把“最近发展区”转化成现有发展水平,并不断地创造更高水平的“最近发展区”,才能促进学生的发展。

寒亭一中遵循“学困生补弱、学优生培养”的策略,建立全员育人机制,加强补弱措施,构建特色课程体系,在各学科推动分层教学创新尝试,以此兼顾学优生、特长生、边缘生、弱科生,保证每一个学生都能得到发展。

为了更好地满足学生学习诉求,学校根据学习基础和专业特长将学生分为ABC三个层次。A层基础较好,B层基础一般,C层则是具有专业特长的。学习过程中根据学生的自愿要求和发展潜力进行微调,更大限度地满足学生自身发展要求。

在各个教学环节,学校针对不同层次学生进行分层设计,保障分层教学能落到实处。通过分层设计教学目标、分层配备老师、分层设置考试试题等形式,更大限度地调动每一个学生的学习积极性。

近年来,学校在全国创新物理、数学大赛、作文大赛等各种全国性赛事中屡创佳绩。2018年,付逸豪获化学奥赛省二等奖、物理奥赛省三等奖,张立坤获物理奥赛省三等奖。2019年,两名学生通过中国科学院大学自主招生;在第六届全国中学生科普科幻作文大赛中,辛子旖、郭新宇获全国一等奖,高嘉明、徐春琪、张煜奇获全国二等奖,另有6人获三等奖。

特长培养

多方面培育专门人才

闻道有先后,术业有专攻。美国成功心理学大师克利夫顿认为,人本管理的关键,就是在对人性的科学理解基础上,看准人的优势和利用这些优势。

寒亭一中正是遵循了这种教学思想,在艺体优秀学生的培养上,学校制定了一套适合艺体班学生的科学规划:重视文化课,合理分配课时;尊重学科特点,科学提升成绩;重视优秀生的培养。

学校艺体部对部分文化课成绩好、专业水平突出的学生,由专门的老师负责培养,单独开课,在不耽误文化课的前提下安排专业课,一个学生一个教学计划,让学生既能系统地学习专业,又能保障文化课成绩。

在艺体部引领下,寒亭一中艺体生教育成为学校一大特色,“特长生分层培养、文化课和专业课兼顾”的教学策略,取得了明显成效。两年来,学校学生徐婉婷考入清华美院,冯焕成考入中央音乐学院,刘兴宁以满分成绩勇夺全省体育专业测试之冠。2018年12月,学校被潍坊市教科院授予“潍坊市高中美术学科基地”。

小语种教学

拓宽学生升学渠道

近年来,寒亭一中致力于寻求适合提高学生综合素质的学习模式。为拓宽学生升学渠道,依据小语种教学普及困难的现状,对英语基础薄弱的学生开设了小语种课程。

2018年,学校出台招聘教师方案,通过检测摸底,召开家长会、学生会,在普通、专业两部分学生中开设了两个日语班,近90人参加日语学习。联盟教研组按计划对日语教师进行培训,并定期来学校进行听评课,对教师教学和学生学习加以指导。

学校目前已开设4个日语教学班,在日语学习的过程中,很大一部分学生的外语成绩得到了明显提升。此外,学校还开辟“出国留学”新途径,满足不同需求的学生。2018年9名学生进入伯明翰大学等名校。2019年15名学生获得公费赴俄留学资格。

艰难困苦,玉汝于成。经过全校教职员工的呕心沥血、学生们的刻苦努力、全体师生的团结一心,学校的分层教学模式成效显著。未来学校将继续遵循“搏击未来、雅行天下”核心文化理念,以生为本、因材施教,创造出更加辉煌的成绩!

 
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